PRAKTIK MEMBUAT MODEL DNA DAN SINTESIS PROTEIN


 MEMBUAT MODEL DNA DAN SINTESIS PROTEIN

A. TUJUAN

     Membuat model DNA dan sintesis protein

B. BAHAN DAN ALAT

    BAHAN :   

    1. Kertas lipat

    2. Tusuk sate

    3. Lem kayu

    4.Gunting

    

C. CARA KERJA

    1. Pilih salah satu warna kertas lipat sebagai gula deoksiribosa, guntinglah menjadi bentuk segilima.

    2. Pilih salah satu warna kertas lipat sebagai adenin, guntinglah menjadi bentuk persegi panjang                dengan satu ujung bentuk segitiga ke arah luar (seperti anak panah).

    3. Pilih salah satu warna kertas lipat sebagai timin, guntinglah menjadi bentuk persegi panjang                    dengan satu ujung membentuk segitiga ke arah dalam.

    4. Pilih salah satu warna kertas lipat sebagai guanin, guntinglah menjadi bentuk persegi panjang               dengan salah satu ujung melengkung parabola (setengah lingkaran) ke arah luar.

    5. Pilihlah salah satu warna kertas lipat sebagai citosin, guntinglah menjadi bentuk persegi panjang           dengan salah satu ujung melengkung parabola (setengah lingkaran) ke arah dalam.

    6. Siapkan tusuk sate, susunlah kertas lipat yang telah dipotong dengan menggunakan lem kayu                  sebanyak 10 baris (10 pasang nukleotida), jangan lupa tentukan star kodon dan stop kodon terlebih dahulu sebelum                    menyusun DNA tersebut.


D. DATA HASIL PENGAMATAN

    1. Tentukan salah satu sisi sebagai DNA sense (DNA cetakan)

    2. Tuliskan rumus DNA sense yang kalian pilih per kodon (awali dengan star kodon dan akhiri                    dengan stop kodon)


E. ANALISIS DATA HASIL PENGAMATAN

    1. Tuliskan rumus polaritas/bidireksionalitas polinukleotida double heliks!

    2. Ada berapakah ikatan nukleotida yang terbentuk dari model DNA yang kalian buat? ...

    3. Tuliskan rumus tiap ikatan nukleotida yang terbentuk dari model DNA yang kalian buat!

    4. Pada mekanisme sintesis protein tahap transkripsi, tuliskan formasi RNAd yang terbentuk dari                DNA sense yang sudah kalian tentukan pada data hasil pengamatan!

    5. Pada mekanisme sintesis protein tahap translasi, tuliskan asam-asam amino yang terbentuk dari            proses transkripsi!


F. KESIMPULAN


G. REFLEKSI 



by Ai Rohimah, S.Pd

Guru Biologi SMA Pasundan Rancaekek

 

Sumber :

Aryulina, Diah. dkk. 2007. Biologi 3. Esis. Jakarta. Erlangga.


Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

LKPD 3 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Image
BIOLOGI SMA KELAS X LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 3 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP KOMPETENSI DASAR : 3.3. Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. 4.3. Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup.   TUJUAN PEMBELAJARAN : Melalui penerapan Model Pembelajaran Discovery Learnin g dengan menggunakan Pendekatan Saintifik dan metode diskusi, penugasan, tanya jawab , dan presentasi , siswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom dan mampu menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup , sehingga siswa mampu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).   Pada Kompetensi Dasar sebelumnya kalian sudah memahami adanya persamaan maupun perbedaan ciri suatu organ
Read more

LKPD KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Image
BIOLOGI SMA KELAS X LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP TUJUAN PEMBELAJARAN : Melalui penerapan Model Pembelajaran Inquiry Learnin g dengan menggunakan Pendekatan Saintifik dan metode diskusi, penugasan, tanya jawab , dan presentasi , peserta didik mampu 1.      Menganalisis materi klasifikasi makhluk hidup dalam bentuk peta konsep/uraian dengan mandiri 2. Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom dalam bentuk tabel/skema/uraian/gambar dengan gotong royong 3.  Melakukan identifikasi pada tumbuhan dan hewan menggunakan kunci determinasi yaitu sistem kunci dikotom dengan bernalar kritis 4. Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam bentuk skema/uraian/gambar dengan bernalar kritis sehingga peserta didik mampu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif, serta dapat mengembangkan kemampua
Read more

LKPD 9 SISTEM KOORDINASI

Image
MATERI BIOLOGI KELAS XI LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 9 SISTEM KOORDINASI KOMPETENSI DASAR : 3.10.  Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (saraf, hormone dan alat indera) dalam kaitannya dengan mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem koordinasi manusia. 4.10.  Menyajikan hasil analisis pengaruh pola hidup terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ sistem koordinasi yang menyebabkan gangguan sistem saraf dan hormon pada manusia berdasarkan studi literatur. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penerapan Model Pembelajaran Project Based Learnin g Sintak George Lucas dengan menggunakan Pendekatan Saintifik dan metode diskusi, penugasan, tanya jawab , dan presentasi , siswa mampu menganalisis   hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (saraf, hormone dan alat indera) dalam kaitannya dengan mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang dapat terjadi pada s
Read more